Вторым этапом у нас был организационно-деятельностный

1.Анализ социологических опросов, построение диаграмм.

2.Работа с архивными документами.

3.Работа с семейным архивом.

4.Подготовка к роли в акциях «Лента памяти» и «Бессмертный полк»

5. Составление краеведческого сборника.

6.Оформление презентации.

1-ое с чего мы начали свою работу это с проведения социологического опроса. Нами было опрошено 178 учеников 5-8 классов нашей школы и 71 обитатель Вторым этапом у нас был организационно-деятельностный нашего посёлка, им предложено было ответить на 7 вопросов, которые вы видите на слайде:

1. Назовите даты начала и окончания Величавой Российскей войны.

2. Перечислите фамилии узнаваемых русских военачальников.

4. Какие схватки (битвы) воздействовали на ход Величавой Российскей войны?

5. Кто из членов вашего семейства участвовал в войне, трудился в тылу? Что Вы

понимаете об Вторым этапом у нас был организационно-деятельностный этом?

6. Как Вы воспринимаете праздничек 9 Мая?

7. Чем отличается сей день от других в Вашей жизни?

И вот, что у нас вышло, внимание на экран:

Даты начала и окончания войны, обозначенные годами (1941 - 1945), именуют 162 ученика нашей школы и 71 обитатель нашего посёлка, что составляет 91% от общего числа опрошенных учеников и 100% от полного количества обитателей Вторым этапом у нас был организационно-деятельностный.

Отдельные ученики дают «полуправильные ответы», т.к. не знают или точную дату начала, или точную дату окончания Величавой Российскей войны. К примеру: 1942 – 1945, 22 марта 1941 – 1945, 22 сентября 1941 – 9 мая 1945.

Самым известным полководцем Величавой Российскей войны является Жора Константинович Жуков, его фамилия названа 93 учениками, что составляет 52% от общего числа опрошенных учеников и 58 обитателей нашего Вторым этапом у нас был организационно-деятельностный посёлка ответили так же, что составляет 81 % от общего числа опрошенных.

К числу узнаваемых русских военачальников ребята относили также Рокоссовского,

Конева, Сталина. К огорчению, массовыми эти ответы именовать нельзя, т.к. они даны отдельными учениками. Так, известными русскими полководцами времён войны 1941 – 1945 годов названы: Колчак, Чкалов, Багратион, Нахимов, Давыдов, Тухачевский Вторым этапом у нас был организационно-деятельностный, Кутузов и др. 63 учащихся нашей школы не знает ни 1-го полководца: на месте ответа поставлен прочерк, это составляет 35% от полного количества опрошенных, 22 человека ответили не верно, это составляет 12% от общего числа опрошенных.

Современные малыши сильно мало знают о героях Величавой Российскей войны, и это разочаровывает, об этом свидетельствуют ответы Вторым этапом у нас был организационно-деятельностный деток. Не дожившие до 1941 года В.П. Чкалов, Багратион, Д. Давыдов, Барклай де Толли отдельными учениками отнесены к числу героев войны периода 1941 – 1945 годов.

Анализ социологического опроса касающихся схваток (битв), повлиявших на ход Величавой Российскей войны, позволяет утверждать, что самыми известными битвами являются:

Ø Сталинградская битва (30 человек, что составляет 17% от общего числа Вторым этапом у нас был организационно-деятельностный учащихся);

Ø Курская битва (18 человек, что составляет 10% от общего числа учащихся)

Ø схватка под Москвой (15 человек, что составляет 8 от общего числа учащихся)

Ø схватка под Смоленском (10 человек, что составляет 6% от общего числа учащихся)

Ø блокада Ленинграда (7 человек, что составляет 4% от общего числа учащихся)

Полностью не надлежащими исторической реальности являются единичные ответы, в Вторым этапом у нас был организационно-деятельностный каких Куликовская битва, Бородинское схватка, отнесены к событиям, произошедшим в период 1941 – 1945 годов, так ответили 2 человека, что составляет 1% от полного количества опрошенных.

К огорчению, значимая часть опрошенных (88 человек, что составляет 49% от общего числа учащихся) не знает ни 1-го схватки, повлиявшего на ход войны.

Обитатели посёлка же отвечающие на этот Вторым этапом у нас был организационно-деятельностный вопрос не допустили ошибок, в все ответили правильно.

Об участвующих в военных деяния и трудившихся в тылу родственниках большая часть учеников гласит коротко, на уровне называния:

«дед», «прадед», «бабушка», «прабабушка».

Вызывают почтение малышей, давшие определенные ответы. Обратимся к цитатам.

Внимание на слайд:

ü Абрамов Валентин Григорьевич

ü Мешков Алексей Емельянович

ü Шибанов Александр Андреевич

ü Колеватов Вторым этапом у нас был организационно-деятельностный Сельвестр Власович

ü Зайцев Василий Николаевич

ü Семёнов Яков Николаевич

ü Казарин Николай Николаевич

ü Коробол Павел Евгеньевич

ü Коробова Вера Михайловна

ü Сугробов Сергей Борисович

ü Козлова Элла Филиповна

ü Маслов Николай Прохорович

ü Поздеев Николай Константинович

ü Никушкин Иван

ü Наймушин Леонид

ü Лена Агаповна

ü Пестреев Иван

ü Балдов Степан

ü Сивков Константин

ü Волкова Анна

ü Кочетков Иван

ü Зиновьева Альбина

ü Зиновьев Александр

ü Парфенов Владимир

ü Малютина Клавдия

ü Ковалёв Александр

ü Иванова.А

ü Кошевшков.В

ü Спирин.И

ü Медведков.Н

ü Варнини.Г.В

ü Каштанов.Н.Д

ü Прабабушка Харитина

ü Прадедушка Андрей

ü Прадедушка Николай

90 учеников, что составляет 50% от общего числа опрошенных участниками Вторым этапом у нас был организационно-деятельностный войны именует бабушек и дедушек. Числа молвят, что «Иванами, не помнящими родства», можно именовать 53 учащихся, что составляет 30%от полного количества учащихся, не дают никакого ответа о родственниках, участвующих в войне либо работающих в тылу. 35 человек, что составляет 20% от общего числа опрошенных, составляет 20%. Эти ребята знают полные инициалы Вторым этапом у нас был организационно-деятельностный, что вызывает гордость.

Абсолютное число опрошенных воспринимают праздничек 9 Мая положительно, серьёзно, торжественно, отлично, с гордостью; как самый главный и принципиальный праздничек в стране, непохожий на другие празднички, особенный, знаменательный, народный, общероссийский, патриотический, домашний, возлюбленный.

Восприятие праздничка Победы многими учениками нельзя именовать конкретным, т.к. этот праздничек как никакой другой вызывает у Вторым этапом у нас был организационно-деятельностный их противоречивые чувства:

v Гордость за народ-победитель и скорбь о погибших;

v Удовлетворенность и печаль

v Восхищение и грусть

v Не положительно и не отрицательно

v Обыденный выходной денек

Общие выводы отражены в таблице, каждый, кто познакомится с ними, в состоянии сделать собственные умозаключения относительно представлений учеников о Величавой Российскей войне Вторым этапом у нас был организационно-деятельностный и о том, как современные школьники воспринимают праздничек Победы – 9 Мая.

При работе и архивными документами ,нам далось собрать огромное количество материалов, такие как фото военных лет, военные документы, списки участников ВОВ, инвалидов ВОВ, жен погибших инвалидов и участников ВОВ, с указанием года рождения, места жительства и звания, всё это вы Вторым этапом у нас был организационно-деятельностный сможете узреть на слайде, мемуары участников ВОВ, нарезки из газет, фото из домашнего архива, видео с ветеранами.

Внимание на экран, вот некая информация о ветеранах живущих в нашем посёлке, остальную вы сможете узреть в папке с краеведческим материалом, из которого мы планируем сделать сборник.

Война опалила своим огнём фактически Вторым этапом у нас был организационно-деятельностный каждую советскую семью. Мы приступили к созданию альбома «Наши прадедушки и прабабушки в годы Величавой Российскей войны …», в каком будем говорить о наших близких и родных, на долю которых пришлись тяжёлые тесты.

При роль в данном проекте, мне представилась возможность поведать Вам о том, как история войны Вторым этапом у нас был организационно-деятельностный задела моей семьи, вот одна из таких страничек:

В процессе нашего проекта учащиеся нашего класса участвовали в творческом конкурсе «Война очами детей», в преддверии праздничка 9 Мая проводили акцию «Лента Памяти», участвовали во всероссийской акции «Бессмертный полк», где с гордостью пронесли фото собственных родственников, участвующих в ВОВ.

Презентация проекта

Ничто на Вторым этапом у нас был организационно-деятельностный земле не может быть поближе, роднее, дороже, милее, чем малая Родина. У каждого человека есть своя родина, которую он всегда будет обожать и которая ему будет всегда дорога.

Для нас малая Родина – это посёлок Ильиногорск. Тут мы родились, и тут сделала свои 1-ые шаги. Тут с самого нашего рождения окружают Вторым этапом у нас был организационно-деятельностный самые близкие и дорогие нам люди.

В процессе работы над исследовательским проектом свершилась знакомство c архивными документами ВОВ и ветеранами трудового фронта. В процессе работы были получены историко-биографические данные о томных военных годах. Отысканные рассказы ветеранов позволили быть сопричастными к судьбам погибших в войне, дав толчок к формированию гражданско Вторым этапом у нас был организационно-деятельностный-патриотического сознания подрастающего поколения.

Совместная работа с родителями и школой в рамках роли в акции «Бессмертный полк» позволила показать значимость патриотического воспитания малыша, содействовала объединению семьи и школы. Проведение акции «Лента памяти» позволила сохранить преемственность старшего и младшего поколения.

В рамках проекта был собран большой краеведческий материал. В Вторым этапом у нас был организационно-деятельностный нём содержится информация о ветеранах Величавой Российскей войны и тружеников тыла.

С каждым годом Денек Победы становится все более печальным праздничком. Уходят ветераны Величавой Российскей войны. Идут годы, сменяются десятилетия, но геройский подвиг народа в Российскей войне будет передаваться из поколения в поколение и навечно остаться в истории Вторым этапом у нас был организационно-деятельностный.


vsyo-uvelichivayushiesya-krugi.html
vsyo-zhdyot-i-zhdyot-gostej-stolichnih.html
vsyu-noch-chitaet-nebilici.html